BUENOS
DÍAS PRINCESA
Este equipo
expuso en grupo grande y fue el primero en exponer ese día. Primero, comenzaron
explicando su Plan de Equipo en el que comentaron los roles de cada miembro en
el trabajo, los objetivos, los compromisos personales y las microtareas.
Después, pasaron directamente a la actividad donde utilizaron la técnica del
rompecabezas o de Jigsaw. La actividad estaba destinada a niños de 4º de
Primaria y trataron el tema de los cinco sentidos de la asignatura Conocimiento
del Medio.
La
actividad consta de cuatro sesiones. En
la primera sesión, cuatro niños leerán un texto, el cual nos mostró el equipo y
nos explicó que trataba de cómo van evolucionando los cinco sentidos desde que
eres un bebé hasta que tienes tres años. Después, se hará una lluvia de ideas
sobre el texto con el resto de la clase. Se formarán cinco equipos de 5 miembros
cada uno. Cada miembro de un equipo estará especializado en un sentido determinado.
Tras formar los equipos base, se hará una actividad conjunta donde se explique
cómo se van utilizando cada sentido en un proceso en concreto. En la segunda
sesión, se formarán cinco equipos de expertos, cada equipo especializado en un
sentido diferente, profundizarán en él haciendo actividades muy significativas
para los niños. Al final de esta sesión, harán una redacción. En la tercera
sesión, cada miembro volverá a su equipo base para comentar las sensaciones y
las opiniones de la actividad anterior. Después, verán un vídeo de los cinco
sentidos y escucharán una canción de los mismos. Por último, en la cuarta
sesión, se hará una evaluación final teniendo en cuenta la autoevaluación, la
coevaluación y la evaluación individual de cada alumno por parte del profesor.
Al final del
Power Point hicieron la bibliografía, aunque no les dio tiempo a mostrarla en
clase.
La actividad
de este equipo me ha parecido muy creativa y significativa a la hora de elegir
los ejercicios de cada sentido, se nota que han trabajado mucho en la actividad
y a la hora de exponer han sido claros y han participado todos, mostrando que
todos saben de todas las partes. Además, la exposición fue bastante amena, bajo
mi punto de vista.
THE
DREAMERS
Este grupo
expuso después del grupo Buenos Días Princesa, por tanto expusieron también en
el grupo grande.
Este grupo,
como el resto, comenzó explicando el Plan de Equipo donde mostraron los roles
de cada miembro del equipo en este trabajo, las microtareas, los objetivos del
grupo, los objetivos para enseñar a los niños (apartado que ningún otro equipo
había puesto en su exposición, por lo que me sorprendió, además de ser
importante), el apartado de los compromisos personales estuvo bastante bien
también porque añadieron fotos de cada miembro en lugar de poner únicamente los
nombres, cosa que tampoco se nos había ocurrido a ningún otro equipo.
Después de
presentar el Plan de Equipo, pasaron a explicar la actividad. Para hacer la
actividad utilizaron la técnica de TGT, cosa que me pareció bien porque casi
todos los grupos hemos hecho la técnica del Rompecabezas y salimos un poco de
la monotonía en este aspecto. La actividad estaba dirigida a niños de 3º de
Primaria y trataron el tema del reino animal de la asignatura de Conocimiento
del Medio.
Primero, se
trabajará la teoría del reino animal en varias sesiones. Se le hará a cada
miembro una evaluación inicial para comprobar el nivel del que parte cada
alumno. Después de esto, formarán equipos base homogéneos respecto a sus
capacidades para hacer entre ellos una gymkhana y que todos tengan más o menos
un mismo nivel. En esta gyimkhana jugarán al Pasapalabra, harán puzles de
animales diciendo después qué animal es y qué características tienen, y
representarán sonidos de animales, en este último juego se tendrá en cuenta la
creatividad. En la exposición han nombrado el material que se utilizará para la
actividad, la duración de cada sesión y los premios que se les asignará a todos
los equipos. Por último, los niños harán una autoevaluación de su propio
aprendizaje.
El trabajo de
este equipo en cuanto a la actividad me ha parecido que han tenido originalidad
en los juegos planteados, sobre todo en el de imitar los sonidos de los
animales. Al exponer, dos personas destacaron más que los demás, aunque todos
aportaron su granito de arena y demostraron saber todos de todo el contenido.
Fue una exposición entretenida tanto en el Plan de Equipo como en la actividad,
y aunque no nos mostraron la bibliografía en la exposición, sí la hicieron como
he podido comprobar en su Power Point, al igual que hicieron una conclusión
final donde mostraron las ventajas que han tenido al hacer este tipo de
trabajo, cosa que no ha hecho ningún otro equipo y que es importante para reflexionar
sobre el trabajo hecho.
REFLEXIÓN SOBRE EL TRABAJO COMPLETO
Este trabajo
me ha servido para aprender muchas cosas. He aprendido que el trabajo
cooperativo realmente funciona si se
plantea correctamente. Para ello, se deben formar, principalmente, equipos
heterogéneos en cuanto a rendimiento, capacidad, motivaciones, etnia y género,
para evitar prejuicios, aceptar las diferencias y aprovechar todas sus
ventajas. Después, se deben repartir diferentes responsabilidades y tareas a
cada miembro del equipo para cada trabajo, y rotar estas mismas tareas cada vez
que se cambie de trabajo para que todos, finalmente, trabajen y aprendan todos
los roles, aunque cada uno lo haga a su manera y como más a gusto se sienta.
Cuando hemos
ido exponiendo cada grupo, Yolanda nos ha ido dando pautas sobre cómo realizar
el Power Point, por ejemplo el tamaño de letra debe estar como mínimo a 24 para
que se vea claramente y los temas no deben estar desarrollados, sino marcados
por puntos o brevemente resumidos para que el que exponga lo desarrolle a
partir de ahí. De esta manera, la fuente de información pasa a ser el que
expone y no el Power Point, el que solo servirá como guía.
También, hemos
ido aprendiendo diferentes actitudes que debemos transmitir a nuestros futuros
alumnos. Esto ha sido posible gracias a la profesora que según íbamos exponiendo
nos iba aportando nuevos conocimientos. Por ejemplo, hemos aprendido que para
que los niños aprendan al igual que nosotros debemos ser protagonistas de
nuestro propio aprendizaje de una forma activa y no pasiva.
Hemos visto la
importancia de aprender a trabajar cooperativamente para crecer además de
profesionalmente, como personas (saber escuchar a los demás respetando el turno
de palabra, aceptar ideas distintas a las propias, aportar ideas sin miedo al
error, dar apoyo moral, ayudar en los contenidos sin dar soluciones ya hechas,
ser paciente y no alterarse, y ser, ante todo, respetuosos con nuestros
compañeros). Para conseguir que nuestros futuros alumnos consigan estas
competencias morales y de trabajo cooperativo, antes debemos predicar con la
palabra, y conseguirlo nosotros mismos.
Por último, he
aprendido durante las exposiciones que en un aula nunca existen ganadores ni
perdedores, y que nadie es mejor que nadie, sino que cada uno tiene algo que
aportar a los demás y por ello todos somos especiales.
